如何训练自闭症儿童的语言表达能力?
在“星星的孩子”能够比较稳定地表现出动作模仿能力以及识别物体的能力后,在家庭训练中,家长就可以把促使孩子用语言表达作为训练的重点。自闭症儿童学会模仿口型和发音较为困难,因此,必须在孩子有嘴部动作和一些身体大动作模仿能力的基础上,逐步过渡到口型、发音的模仿。对于这些孩子,前期的训练任务重在口型模仿训练。
在进行口型模仿训练的时候,要选择自闭症儿童精神最好、心情最佳的时间,每次教的时间不要太长,内容不要太多。家长必须与孩子面对面,以保证他能看着家长,能清楚地观察家长的动作。家长可以用夸张的动作示范发单音的口型,动作要慢,这样孩子才能看得清、记得住,并且动作的幅度要大,要比较夸张,这样才有利于孩子模仿。在孩子模仿的过程中,肯定会出现一些困难,家长可以用手或小棍之类的物件作为辅助工具,协助孩子做出正确的口型。
任何一个人要说话,其脑子里都要有一定的词汇,想要表达一句话,就要掌握大量的名词、动词、副词、量词、连词等。自闭症儿童在训练前,多数以上都是脑子一片空白,他们不会正确地去认识周围的人和物,对他人的话充耳不闻,对别人所做的事视而不见,每天就重复做一些单调的动作和自言自语。所以,要想训练孩子表达,就要给他们灌输大量的词汇。
大多数自闭症儿童的机械性记忆较强,有人把他们的脑子比作一台电脑,输入什么它就贮存什么,输入多少它就贮存多少。认字卡、看图识字书、幼儿园教材等是强化语言能力的必备手段。
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